Etiqueta: educación

Es triste la noticia, pero, queridos amigos, se ha ido nuestro gran amigo de toda la vida, Don Sentido Común.

Estuvo entre nosotros durante muchos años. Nadie sabe a ciencia cierta qué edad tenía, los datos sobre su nacimiento hace mucho que se han perdido entre los vericuetos de la vida y la burocracia. Será recordado por haber sabido cultivar lecciones tan valiosas como:
👉 Lo ético como principio básico.
👉 El orden y la limpieza.
👉 La Integridad.
👉 La puntualidad.
👉 La responsabilidad.
👉 El deseo de superación.
👉 El respeto a las leyes y los reglamentos.
👉 El respeto por el derecho de los demás.
👉 Su amor al trabajo.
👉 Su esfuerzo por ahorrar y gastar de acuerdo a las necesidades.

Don Sentido Común vivió bajo cinco simples y eficaces consignas:
☝ “No gastes más de lo que ganas” .
☝️ «Respeta para que te respeten».
☝️ «Enseña dando el ejemplo».
☝️ «No le hagas a otros, lo que no quieres que te hagan a ti» , y…
☝ “Los adultos están a cargo, no los niños”.

Don Sentido Común perdió terreno cuando algunos padres atacaron a los maestros solo por intentar disciplinar a sus ingobernables hijos, tarea en la que ellos – esos mismos padres- fracasaron; o cuando se confundieron los derechos humanos con no castigar la delincuencia, quitándole autoridad a la justicia y a los funcionarios del orden y la seguridad.

Don Sentido Común perdió el deseo de vivir cuando los medios de comunicación vendieron su pluma al mejor postor, perdiendo la ética y acallando la verdad.

La muerte de Don Sentido Común fue precedida por:

• La de sus padres: Verdad y Conciencia
• la de su esposa: Prudencia
• la de su hija: Responsabilidad y
• La de su hijo: Raciocinio

Le sobreviven sus 3 hermanastros:
👉 «Sólo reconozco mis derechos»
👉 «Los demás tienen la culpa» y
👉 «Soy una víctima de la sociedad».

No hubo mucha gente en su funeral, porque muy pocos se enteraron de que se había ido.

Si aún recuerdas a Don Sentido Común, por favor ayuda a que otros lo recuerden. De lo contrario, únete a la mayoría y no hagas nada.

Es por esto mismo que los seres humanos se dividen en 2 bandos:
«Los que aman y construyen» y
«los que odian y destruyen».

SI ERES DE LOS QUE AMAN Y CONSTRUYEN, Y CREES QUE DON SENTIDO COMÚN NO HA MUERTO, POR FAVOR COMPARTE ESTA PUBLICACIÓN CON TUS AMIGOS.

La institución socializa con las universidades a través del taller de Revisión de las Normas Evaluación y Acreditación de las Escuelas de Medicina para crear un perfil médico internacional  

Santo Domingo.-El Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCYT), socializa con las universidades la Actualización  de las Normas de Aprobación, Regulación, Evaluación y Acreditación de las Escuelas de Medicina (EM) de la República Dominicana, con el objetivo de crear el perfil profesional nacional e internacional de los médicos. 

El evento dirigido a decanos de ciencias de la salud  y directores de las EM, se enmarca dentro de los trabajos que realiza el MESCYT a través de su viceministerio de evaluación y acreditación de las IES y las  academias que imparten la carrera de Medicina, luego de haber logrado la comparabilidad de las Normas de Acreditación entre el país y los Estados Unidos, lo que permite que los profesionales del área de la salud puedan autenticarse en facultades de ambos naciones. 

“El Departamento de Educación de los Estados Unidos, determinó que los estándares y procesos utilizados por el MESCYT para aprobar, evaluar, y acreditar Escuelas de Medicina, son comparables a los utilizados en los Estados Unidos, estamos dando los pasos necesarios para mantener, ampliar y reforzar este gran logro”, aseguró el ministro Franklin García Fermín. 

Resaltó que la decisión brinda la oportunidad de captar ciudadanos norteamericanos interesados en estudiar medicina, financiados con fondos del Departamento de Educación de los Estados Unidos.

Asimismo el viceministro de evaluación y acreditación de las IES, Juan Francisco Viloria, explicó que la  revisión, que cuenta con la asesoría del experto internacional, Juan Martínez, conlleva poner al país a tono con los cambios actuales, a partir de lo que ocurre en Estados Unidos, Europa y América Latina, en materia de programas de formación médica.

“Son cambios que implican modificaciones  positivas en el currículum y el tratamiento de los procesos de aprendizaje que hoy en  día, deben estar centrados en el estudiante y en sus competencias de aprendizaje a través de la investigación, las rotaciones y los aportes sociales”, aseguró. 

Agregó que las normas aprobadas en el 1996, revisadas en el 2012 y   actualmente inmersas en un proceso de revisión, convertirán a la República Dominicana en un referente en materia de formación médica para Latinoamérica.  

Estuvieron presentes, Carmen Evarista Matias, viceministra de educación superior,  Juan de la Cruz, encargado técnico del Viceministerio de Evaluación y Acreditación; Lourdes Concepción, encargada del departamento de Evaluación Quinquenal; Milena Cabrera, directora de Educación Médica; Juan Martínez, consultor especialista internacional; Miguel Robiou, presidente de la Asociación Dominicana de Facultades y Escuelas de Medicina, así como representantes de las IES y académicos.

Introducción:

El sargazo, una macroalga marina que crece en aguas tropicales, ha estado ganando atención mundial debido a su proliferación masiva en las costas y su impacto negativo en los ecosistemas marinos y las comunidades costeras. A medida que este fenómeno se intensifica, es esencial comprender los efectos del sargazo en el medio ambiente y explorar posibles soluciones para hacer frente a esta problemática.

1. ¿Qué es el sargazo y por qué está proliferando?

El sargazo es una macroalga parda que se encuentra de forma natural en los océanos, pero su proliferación masiva en áreas como el Caribe y el Golfo de México ha aumentado significativamente en los últimos años. Las causas de esta proliferación incluyen el aumento de la temperatura del agua, los cambios en los patrones de circulación oceánica y la contaminación de los nutrientes provenientes de actividades humanas.

2. Impacto en los ecosistemas marinos:

El exceso de sargazo puede tener consecuencias devastadoras para los ecosistemas marinos. Cuando grandes cantidades de esta alga llegan a las costas, se descomponen y agotan el oxígeno en el agua, lo que da como resultado la muerte de peces, corales y otras especies marinas. Además, el sargazo puede bloquear la luz solar necesaria para la fotosíntesis de las plantas y reducir la biodiversidad en los arrecifes de coral.

3. Efectos en las comunidades costeras:

Las comunidades costeras dependen del turismo y la pesca como fuentes de ingresos, y la llegada masiva de sargazo puede tener un impacto negativo en estas industrias. Las playas cubiertas de sargazo ahuyentan a los turistas y afectan la calidad del agua y el paisaje costero. Además, la descomposición del sargazo emite gases tóxicos y malos olores, lo que puede afectar la salud de las personas que viven cerca de las costas.

4. Respuestas y soluciones:

Enfrentar el desafío del sargazo requiere de una respuesta global y coordinada. Algunas soluciones se centran en la recolección y el uso del sargazo como materia prima para la producción de bioplásticos, fertilizantes o incluso biogás. Otras estrategias implican la instalación de barreras flotantes en el mar para contener y redirigir el sargazo antes de que llegue a la costa. Además, es crucial abordar las causas subyacentes de la proliferación del sargazo, como la reducción de la contaminación de nutrientes y la mitigación del cambio climático.

5. Importancia de la concientización y la colaboración:

Crear conciencia sobre el impacto del sargazo en el medio ambiente es fundamental para impulsar la acción y la cooperación entre los gobiernos, las organizaciones internacionales y la sociedad civil. La investigación científica y el intercambio de conocimientos son vitales para comprender mejor este fenómeno y desarrollar estrategias efectivas para su mitigación.

Conclusión:

El sargazo representa un desafío creciente

La sección de Asuntos Públicos de la Embajada de los Estados Unidos y el Instituto Cultural Dominico-Americano se encuentran en la fase inicial de diseño de un programa piloto de inglés exclusivo para periodistas, con el objetivo de ayudarles a alcanzar la fluidez necesaria para ejercer la profesión, participar en programas de intercambio, realizar entrevistas y desarrollar historias periodísticas de alto impacto sin limitaciones del idioma.

Les pedimos encarecidamente su colaboración en compartir con nosotros sus datos y preferencias con relación a los detalles del programa. Estos datos nos ayudarán a garantizar que el proyecto responda a sus necesidades.

Formulario disponible aquí

Detener un proyecto para iniciar otro puede ser una decisión difícil, pero a veces es necesario para enfocarse en nuevos objetivos o prioridades. Aquí hay algunos pasos que pueden ayudarte a hacer esta transición de manera efectiva:

1. Evalúa la situación: Antes de tomar cualquier decisión, es importante evaluar la situación actual del proyecto en el que estás trabajando. ¿Es viable continuar con el proyecto? ¿Está progresando adecuadamente? ¿Tienes los recursos necesarios para completarlo? Si tu respuesta a estas preguntas es negativa, puede ser el momento de considerar detener el proyecto.
2. Comunica tus planes: Si has decidido detener un proyecto, asegúrate de comunicar tus planes a todas las partes interesadas, como tus colegas, tu jefe, tus clientes y cualquier otra persona afectada. Explica claramente por qué has tomado esta decisión y cómo esto afectará a las personas involucradas.
3. Asegúrate de que todo esté documentado: Asegúrate de que todo esté debidamente documentado antes de detener el proyecto. Debe haber un registro completo de todo lo que se ha hecho hasta el momento, así como una descripción clara de cualquier trabajo adicional que aún deba realizarse.
4. Planifica la transición: Una vez que hayas detenido el proyecto, es importante planificar cuidadosamente la transición hacia el nuevo proyecto. Esto podría incluir la reasignación de recursos, la formación de nuevos equipos y la identificación de los próximos pasos a seguir.
5. Aprende de la experiencia: Después de detener el proyecto, reflexiona sobre lo que has aprendido y cómo podrías hacer las cosas de manera diferente en el futuro. Esta experiencia puede ayudarte a mejorar tus habilidades de gestión de proyectos y a tomar mejores decisiones en el futuro.

Los Diez Mandamientos, también conocidos como los «Decálogo», son un conjunto de reglas o principios éticos y religiosos que se consideran fundamentales para el judaísmo y el cristianismo. Estos mandamientos se encuentran en el Antiguo Testamento y se creen que fueron entregados por Dios a Moisés en el Monte Sinaí. Los Diez Mandamientos son:

1. Amar a Dios sobre todas las cosas: Este mandamiento nos recuerda la importancia de poner a Dios en primer lugar en nuestras vidas y de adorarlo y respetarlo.
2. No tomarás el nombre de Dios en vano: Este mandamiento nos pide que no utilicemos el nombre de Dios de manera irrespetuosa o sin motivo alguno.
3. Santificarás las fiestas: Este mandamiento nos recuerda la importancia de respetar y celebrar los días sagrados, como el Shabbat.
4. Honrarás a tu padre y a tu madre: Este mandamiento nos pide que respetemos y cuidemos a nuestros padres y a nuestros mayores.
5. No matarás: Este mandamiento nos prohíbe el acto de matar a otro ser humano.
6. No cometerás actos impuros: Este mandamiento nos pide que mantengamos relaciones sexuales dentro del matrimonio y que evitemos cualquier tipo de actividad sexual inapropiada.
7. No robarás: Este mandamiento nos prohíbe el acto de tomar o adquirir algo que no nos pertenece.
8. No darás falso testimonio ni mentirás: Este mandamiento nos pide que seamos honestos y veraces en nuestras palabras y acciones.
9. No consentirás pensamientos ni deseos impuros: Este mandamiento nos recuerda que debemos mantener nuestros pensamientos y deseos en línea con las enseñanzas de Dios.
10. No codiciarás los bienes ajenos: Este mandamiento nos pide que no deseemos las posesiones de otros.

Los Diez Mandamientos son considerados la base de la moral y la ética en la religión judeocristiana, y su importancia se extiende más allá de lo religioso. Los principios contenidos en ellos pueden ser aplicados en nuestra vida diaria y nos ayudan a ser personas más honestas, justas y respetuosas hacia los demás.

El primer episodio del pódcast “He dicho”, producido en El Nuevo Diario por la plataforma Ciudadanía Fémina, las especialistas Amparo Arango Echeverri, Syra Taveras Pineda y Luz Félix , analizan la situación de las niñas y adolescentes dominicanas ante las nuevas tecnologías de la información y la comunicación

Santo Domingo, República Dominicana (Abril 2023).- El imparable advenimiento de la inteligencia artificial y la automatización de todas las áreas productivas, potencializadas tras la COVID-19, amenaza con puestos de trabajo del sector servicios en los que la presencia de las mujeres son mayoría; es por esto que urgen planes que amplíen las capacidades y conocimientos de las trabajadoras, al igual que  el impulso de políticas públicas socio pedagógicas que motiven a las niñas a escoger más carreras tecnológicas y científicas.

De acuerdo a lo planteado por Amparo Arango Echeverri, directora del Fondo de Desarrollo de las Telecomunicaciones (FDT) del Indotel; Syra Taveras Pineda, directora ejecutiva de CIPAF, y Luz Félix, directora TIC de Medio Ambiente y de la Comunidad TIC PMI RD, colectivos feministas dominicanos llevan más de dos décadas trabajando de manera continua para motivar a las niñas y las adolescentes en la escogencia de carreras tecnológicas, así como desarrollando estudios e investigaciones que demuestran la presencia de estereotipos en el cuerpo docente, las inconsistencias de políticas públicas que reduzcan las brechas existentes, y escasos presupuestos para fomentar empleos tecnológicos en el que puedan desarrollarse las mujeres.

Durante el primer episodio del pódcast “He dicho”, producido en El Nuevo Diario por la plataforma Ciudadanía Fémina, se hizo memoria a la labor pionera de Magaly Pineda en la creación de clubes científicos como parte de los proyectos del Centro de Investigación para la Acción Femenina (CIPAF), de los cuales a una década de creados se obtienen resultados que trascienden: más de 1,300 niñas interesadas en las carreras tecnológicas, reducir la deserción escolar, el embarazo en adolescentes y el matrimonio infantil.

“Los clubes de la sociedad de la información, esparcidos por todo el país, motivan la realización del plan nacional que revelan las estrategias para concretar una tarea que sigue vigente: aumentar la masa crítica de más mujeres en las carreras tecnológicas. Las tecnologías, en especial las de información y comunicación, construyen, elaboran el presente y el futuro”, puntualiza Arango Echeverri, recordando que este 27 de abril se conmemora el Día Internacional de las Niñas en las TIC.

Factor docente: niñas pierden interés  

Taveras Pineda puntualizó que las investigaciones realizadas por CIPAF demuestran que las niñas perdían el interés en las tecnologías a medida que avanzaban en la educación básica, pues el cuerpo docente considera que eran mejores para las artes, historia, lenguaje, y los niños para matemáticas y las ciencias… Sin embargo, los resultados de las Pruebas Nacionales no eran así, superaban en calificaciones; entonces, la respuesta era que las niñas son más aplicadas… A lo que reiteramos que las niñas tienen capacidades para las ciencias y las matemáticas”.

En ese sentido, la ingeniera Félix precisó: “he pasado por muchos estereotipos, en especial, el referente a cómo estudié una carrera para hombres… Pero, ¿qué define que sea para un hombre la ingeniería?… Ahora, como profesional, lo he sentido más, y trato de ser un referente para las niñas que quieren estudiar tecnologías”, dijo la directora Comunidad TIC PMI RD.

Destacó Echeverri los estudios referentes a países que han logrado igualar los temas de matemáticas y ciencias, demuestran que tienen soluciones más efectivas a la hora de crear políticas públicas. “Toda la riqueza que aportan las diferencias se va a perder de no incorporar a las niñas en las ciencias y las tecnologías. Al incluirlas vamos a mejorar la calidad del empleo de las mujeres, que en la actualidad es de  baja calidad y mayormente del sector informal. Incluirlas en las áreas de tecnologías y ciencias, garantiza autonomía económica, mejores empleos y más capacidades”.

Sobre el pódcast

El pódcast “He Dicho” de la plataforma Ciudadanía Fémina, rescata la modalidad de firma utilizada por las pioneras del sufragismo dominicano en la revista Fémina, de Petronila Angélica Gómez Brea, entre 1922-1939; más que en su denominación de autoría, era un genuino interés de hacer valer la voz de las mujeres sobre temas que consideraban de importancia en su amplio programa de reformas.

El Colegio St. Michael’s School invitó al país al reconocido entrenador internacional y realiza la charla “Saber perder, aprender a ganar”.

El haber perdido una pierna en su primer año de vida no le impidió alcanzar sus sueños. Con sus experiencias pudo transmitir un mensaje de optimismo y de aprender que de los grandes desafíos se pueden sacar grandes cosas.

Santo Domingo, República Dominicana. – Por motivo de la Copa St. Michael’s School a celebrarse del 6 al 14 de mayo próximo, el colegio tuvo como invitado especial durante la semana del 17 de abril al reconocido entrenador internacional de fútbol para niños, Eduardo Valcárcel. En su primer año de vida tuvo un accidente donde perdió una pierna, pero esto no le impidió alcanzar sus sueños. Con 14 años empezó a entrenar equipos de fútbol infantil. Sus masterclass son un referente a nivel mundial donde ha participado en ponencias y charlas en más de 50 países. Eduardo es un innovador en técnicas y tácticas de fútbol base las cuales enseña a miles de entrenadores de todo el mundo.

Su visita al país tuvo una duración de cuatro (4) días donde Eduardo realizó charlas motivacionales en las instalaciones del Colegio St. Michael’s a estudiantes, padres, profesores del colegio y entrenadores de otros colegios e instituciones. Adicional realizó dos días de clínica de fútbol con los jugadores del colegio y con niños del Hogar Escuela Domingo Savio. Eduardo mostró su tenacidad y determinación, llevando un mensaje inspirador y de valentía que dejó como enseñanza a nunca rendirse, saber perder y aprender a ganar.

Con esta actividad el colegio St. Michael’s busca promover los valores, el trabajo en equipo, la disciplina y la determinación a través del deporte en la comunidad educativa dominicana. La educación en valores es un pilar fundamental de la institución y la misma reconoce que es de suma importancia para el buen funcionamiento de una sociedad íntegra.

La visita de Eduardo Valcárcel fue posible gracias al apoyo de las siguientes instituciones: Homewood Suites by Hilton, INTRANT, Voluntariado Banreservas, Garrido, Torbel, Joma, Casa Mencia, Cubs Cottons, Motor Crédito, Le Tavole, Herencia BA, Reps, Transporte Santana SRL y Airport Team Solution.

Sobre SMS

El Colegio St. Michael’s School fue fundado en 1991 por tres educadoras que tuvieron la idea de formar una institución educativa donde los niños “aprendieran a aprender”. Sus pilares fundamentales son la formación en valores y excelencia académica, creando líderes positivos que impacten el mundo donde quiera que se encuentren.

El SMS es un colegio certificado internacionalmente por Cognia, la acreditadora más grande del mundo, centrada en mejorar las oportunidades para todos los estudiantes, contar con esta certificación es sinónimo de calidad y excelencia con estándares internacionales. Cuenta con un currículo internacional en inglés, dando gran importancia al amor por la patria dominicana y al plan de lengua española que ofrece en cumplimiento con los requerimientos del MINERD. SMS es además ECO Escuela certificada formando así a sus estudiantes en la importancia de cuidar el medio ambiente.

Sobre Eduardo Valcárcel

Eduardo Valcárcel, nació en San Sebastián, Guipúzcoa en 1974, siendo el más pequeño de seis hermanos. Con 18 meses sufrió un accidente de tráfico y debido a esto, Valcárcel perdió una pierna. Tuvo que someterse a veinte operaciones en un esfuerzo por salvar la que conserva. A pesar de su discapacidad, Valcárcel nunca ha dejado de luchar por lo que quiere lograr y ha evitado que su problema físico obstaculice el cumplimiento de sus metas.

Algunas de las frases de Eduardo:

“Tus valores son lo prioritario desde niño”

“Una pierna es suficiente para dar grandes pasos”

“Si quieres puedes…Si puedes, inténtalo…Si lo intentas lo conseguirás”

Ha sido reconocido y premiado por su incansable trabajo a lo largo de su carrera participando en proyectos comunitarios para niños y niñas de bajos recursos y promoviendo el fútbol infantil a través de los valores. Se ha convertido en un referente mundial de la proyección de valores a través del fútbol.

En el 2000 recibió el Premio Diputación de Guipúzcoa a los valores deportivos y mejor entrenador de Guipúzcoa. En el año 2002 obtuvo el Premio Telemadrid al deporte por su labor en la formación del fútbol base.

En 2003 fue la primera persona del mundo con una minusvalía en obtener el título de entrenador de la RFEF (Real Federación Española de Fútbol) “NIVEL-3 NACIONAL E INTERNACIONAL”.

En 2008 llega a trabajar en la RFEF de la mano de Fernando Hierro exjugador y entrenador de la selección española de fútbol. Fue director de la misma por 15 años, siendo ésta la cuna de la Selección Nacional Española, campeona del mundo (Sudáfrica 2010).  En esta tuvo a su cargo a más de 50 entrenadores y 1, 500 alumnos.

FutbolCracks

Participó en el reality futbolero como entrenador, junto con Zinedine Zidane exjugador del Real Madrid y con Lobo Carrasco exjugador del FC Barcelona.

Realiza charlas en colegios de toda España en colaboración con la fundación MAPFRE sobre educación vial.

Colabora con Radio MARCA los lunes en tertulias de fútbol, al igual que en artículos para en el periódico deportivo MARCA.

Publicó un libro en 2010 para entrenadores de fútbol, innovando en la forma y el contenido nunca antes visto como soporte para la enseñanza del fútbol base infantil «La base de la Roja».

Ha viajado por todo el mundo instruyendo a entrenadores sobre sus métodos de trabajo, en especial el Coercer Coaching, el Método Integrado Español, y el fútbol base, de lo cual es referencia a nivel mundial. Sus métodos han sido creados especialmente para niños de 4 a 16 años.

Sigmund Freud es considerado como el padre del psicoanálisis, una de las corrientes psicológicas más influyentes en la historia de la psicología. Nacido en 1856 en la actual República Checa, Freud revolucionó la forma en que se entendía la mente humana y sentó las bases para el desarrollo de la psicoterapia.

Uno de los mayores logros de Freud fue su teoría de la mente inconsciente. Según Freud, gran parte de nuestra vida mental se encuentra en el inconsciente, una parte de la mente que no es consciente de sí misma pero que influye en nuestro comportamiento y pensamientos. La idea de que hay cosas en nuestra mente que no conocemos conscientemente es hoy en día ampliamente aceptada y es considerada como uno de los pilares fundamentales de la psicología moderna.

Otra de las teorías más conocidas de Freud es la del complejo de Edipo. Según Freud, los niños experimentan una etapa en la que sienten atracción hacia su madre y rivalidad hacia su padre, y que esta experiencia temprana influye en su desarrollo emocional y sexual. Aunque la teoría del complejo de Edipo ha sido criticada y cuestionada en numerosas ocasiones, su impacto en la psicología ha sido significativo.

El método terapéutico de Freud, el psicoanálisis, también ha sido influyente en la psicología. En lugar de tratar los síntomas superficiales de un paciente, el psicoanálisis busca explorar el inconsciente del paciente y encontrar las causas profundas de su malestar emocional. A través de la exploración de los sueños, la interpretación libre asociativa y la transferencia, el psicoanálisis busca ayudar al paciente a comprender mejor sus propios pensamientos y emociones.

A pesar de sus muchos logros, la obra de Freud también ha sido criticada. Algunos han cuestionado la validez científica de sus teorías y han acusado al psicoanálisis de ser poco más que una pseudociencia. Otros han señalado que la obra de Freud refleja los prejuicios y actitudes de su tiempo y cultura, y que sus teorías pueden no ser relevantes para las personas de hoy en día.

A pesar de estas críticas, el legado de Sigmund Freud en la psicología sigue siendo impresionante. Sus teorías y métodos han influido en la práctica clínica de la psicoterapia y han abierto nuevas formas de entender la mente y la conducta humanas. Como padre del psicoanálisis, Freud ha dejado una huella indeleble en la historia de la psicología.