Sí, así es. La palabra japonesa «hanazaki» (花咲き) se compone de los kanjis «hana» (花), que significa «flor», y «saki» (咲き), que significa «florecer». Por lo tanto, «hanazaki» significa literalmente «flor que florece».

En el contexto del sistema Hanasaki, «hanazaki» se refiere a la idea de que todos tenemos el potencial de florecer y alcanzar nuestro máximo potencial. El sistema se basa en nueve pilares que, si se practican, pueden ayudarnos a desarrollarnos como personas y vivir una vida más plena y feliz.

Estos nueve pilares son:

• Comida saludable: Comer una dieta saludable es esencial para nuestra salud física y mental.
• Ejercicio regular: El ejercicio nos ayuda a mantenernos en forma y saludables, tanto física como mentalmente.
• Conexión con la naturaleza: La naturaleza tiene un efecto positivo en nuestra salud y bienestar.
• Minimalismo: El minimalismo nos ayuda a vivir una vida más simple y con menos estrés.
• Gratitud: Practicar la gratitud nos ayuda a apreciar las cosas buenas de nuestra vida.
• Perdón: Perdonar a los demás nos libera de la carga del rencor.
• Autocompasión: La autocompasión nos ayuda a ser más amables con nosotros mismos.
• Propósito: Tener un propósito en la vida nos da un sentido de dirección y significado.

El sistema Hanasaki es una filosofía de vida que nos invita a florecer y alcanzar nuestro máximo potencial. Al practicar los nueve pilares, podemos vivir una vida más plena, feliz y saludable.

Aquí hay algunos ejemplos de cómo podemos aplicar la idea de «hanazaki» a nuestras vidas cotidianas:

• Podemos comer alimentos frescos y nutritivos para nutrir nuestro cuerpo y mente.
• Podemos hacer ejercicio regularmente para mantenernos en forma y saludables.
• Podemos pasar tiempo en la naturaleza para conectarnos con la belleza del mundo que nos rodea.
• Podemos deshacernos de las cosas que no necesitamos para vivir una vida más simple y sin estrés.
• Podemos tomarnos un momento cada día para apreciar las cosas buenas de nuestra vida.
• Podemos perdonar a los demás para liberarnos del rencor.
• Podemos ser más amables con nosotros mismos, incluso cuando cometemos errores.
• Podemos encontrar un propósito en la vida que nos inspire y motive.

Al aplicar estos principios a nuestras vidas, podemos empezar a florecer y alcanzar nuestro máximo potencial.

El hazaki es un término japonés que se refiere a un sentimiento de desánimo o desesperación. Puede ser causado por una variedad de factores, como la pérdida de un ser querido, la pérdida del trabajo o la enfermedad. El hazaki puede manifestarse de diferentes maneras, como la tristeza, la apatía o la falta de motivación.

En el contexto de la cultura japonesa, el hazaki a menudo se asocia con el concepto de mono no aware, que es una sensibilidad a la belleza y la transitoriedad de la vida. El mono no aware puede conducir al hazaki cuando se experimenta la pérdida o el cambio.

El hazaki puede ser un sentimiento difícil de manejar. Si está experimentando hazaki, es importante buscar ayuda de un amigo, familiar o profesional. Hay muchas cosas que puede hacer para ayudar a superar el hazaki, como:

• Hablar con alguien en quien confíe sobre cómo se siente.
• Buscar ayuda profesional.
• Practicar actividades que le hagan feliz.
• Cuidar de su salud física y mental.

Si está experimentando hazaki, es importante recordar que no está solo. El hazaki es un sentimiento común que puede ser superado.

Aquí hay algunos ejemplos de cómo se puede usar la palabra «hazaki» en una oración:

• «Después de la muerte de su esposa, el hombre se hundió en el hazaki.»
• «La pérdida de su trabajo lo dejó en un estado de hazaki.»
• «La enfermedad de su hijo le causó un profundo hazaki.»

Sí, el hazaki es un término japonés que se refiere a un sentimiento de nostalgia o melancolía por el pasado. Se puede utilizar para describir un sentimiento general de nostalgia, o para referirse a un recuerdo específico que provoca este sentimiento.

El hazaki a menudo se asocia con la naturaleza, y puede ser provocado por la contemplación de paisajes hermosos o de la vida cotidiana. También puede ser provocado por la música, la poesía o las obras de arte.

El hazaki es un sentimiento complejo que puede ser difícil de definir. A menudo se describe como una mezcla de sentimientos positivos y negativos, como la alegría, la tristeza y la paz.

En japonés, el hazaki se escribe con los caracteres はずかし. El carácter はずか (hazukashi) significa «vergonzoso», pero en este contexto se interpreta como «sentir vergüenza por algo que ya ha pasado». El carácter し (shi) se interpreta como «sentimiento».

Algunos ejemplos de hazaki en la cultura japonesa incluyen:

• La contemplación de la belleza de la naturaleza, como los cerezos en flor o el mar.
• La escucha de música tradicional japonesa, como el koto o el shamisen.
• La lectura de poesía japonesa, como el haiku o el tanka.
• La visita a un lugar que tiene un significado personal, como la casa de la infancia o el lugar de nacimiento de un ser querido.

El hazaki es un sentimiento universal que puede ser experimentado por personas de todas las culturas. Es un recordatorio de que el pasado es importante, y que los recuerdos pueden ser una fuente de alegría y tristeza.

Las mejores plantas para exteriores son aquellas que son resistentes a las condiciones climáticas de tu zona, ya sea que vivas en un clima cálido, frío, húmedo o seco. También es importante elegir plantas que se adapten a la cantidad de sol y sombra que recibe tu jardín o terraza.

Las mejores plantas para exteriores son aquellas que son resistentes a las condiciones climáticas de tu zona, ya sea que vivas en un clima cálido, frío, húmedo o seco. También es importante elegir plantas que se adapten a la cantidad de sol y sombra que recibe tu jardín o terraza.

A continuación, te presentamos una lista de algunas de las mejores plantas para exteriores, con algunos consejos para su cuidado:

• Hiedra (Hedera helix): Es una planta trepadora muy resistente que puede crecer en cualquier tipo de suelo y soporta condiciones de sequía. Se debe regar con moderación y podar con regularidad para mantener su forma.
• Buganvilla (Bougainvillea): Es una planta trepadora muy vistosa que produce flores de colores vivos. Necesita mucho sol y riego regular.
• Geranio (Pelargonium): Es una planta herbácea perenne que produce flores de colores variados. Necesita mucho sol y riego regular.
• Rosa (Rosa): Es una planta arbustiva que produce flores hermosas y fragantes. Necesita mucho sol y riego regular.
• Clavel (Dianthus caryophyllus): Es una planta herbácea perenne que produce flores de colores variados. Necesita mucho sol y riego regular.
• Lavanda (Lavandula officinalis): Es una planta herbácea perenne que produce flores de color morado. Necesita mucho sol y riego regular.
• Aloe vera (Aloe barbadensis): Es una planta suculenta que tiene propiedades curativas. No necesita mucho riego y tolera la sequía.
• Cactus: Hay muchas especies de cactus que son ideales para exteriores. No necesitan mucho riego y toleran la sequía.

Consejos para el cuidado de las plantas de exteriores:

• Elegir el lugar adecuado: Las plantas necesitan la cantidad adecuada de luz solar, agua y nutrientes para crecer y prosperar. Es importante elegir el lugar adecuado en tu jardín o terraza para cada planta.
• Riego adecuado: La frecuencia y la cantidad de riego dependerá del tipo de planta y de las condiciones climáticas. En general, las plantas necesitan más agua en verano y menos en invierno.
• Abonado: Las plantas necesitan nutrientes para crecer y florecer. Se debe abonar las plantas regularmente con un fertilizante adecuado.
• Plagas y enfermedades: Las plantas pueden ser atacadas por plagas y enfermedades. Es importante estar atento a los signos de problemas y tratarlos a tiempo.

Con estos consejos, podrás disfrutar de un jardín o terraza lleno de plantas hermosas y saludables.

Cumplió con la elaboración de los libros asignados a la institución

Santo Domingo-, La Academia de Ciencias de la República Dominicana (ACRD), brindó su apoyo irrestricto a la política del Ministerio de Educación en la elaboración de los libros de texto para la educación preuniversitaria del sector público.

Mediante un comunicado, la ACRD se siente sumamente complacida y por demás, orgullosa, de formar parte y contribuir con la nueva política del MINERD, vale decir, ayudar a crear el substrato educativo y formativo esencial, sobre el cual habrá de cimentarse la Enseñanza Pública de la nación dominicana de ahora en adelante.

La institución científica expresó que es un hecho sin precedentes en la historia dominicana, que todos los libros de texto de la Enseñanza Pública Dominicana, sean de libre acceso gratuitos por todos los dominicanos, no importa el punto de la geografía patria donde vivan, incluyendo el extranjero. “Eso se llama educación pública, acceso universal al conocimiento formal, un derecho constitucional y una responsabilidad estatal”.

“De la calidad de la materia prima, depende la idoneidad del producto. Es un principio de lógica elemental. Todo conocimiento es un hito, un punto de referencia y la marca distintiva del horizonte hacia donde el estudiante, debe dirigir sus pasos para triunfar en la vida. De ahí que no existe una herramienta humana más poderosa que una educación adecuada y bien concebida para sentar las bases o la senda del progreso y el desarrollo del país”, expresa el comunicado.

Esta institución asumió la responsabilidad de la elaboración de 12 libros de texto de los niveles I y II (primaria y secundaria), sobre Ciencias de la Naturaleza, conforme a los lineamientos establecidos por el Departamento de Currículo, 9 de ellos para el programa regular de enseñanza y 3 optativas. Todos entregados o en su fase de validación por el Minerd.

Además, se comprometió con 12 libros de texto para iguales niveles, en el área de Matemáticas, todos ellos igualmente terminados y fase final de revisión académica. Para concluir la fase de compromisos, se tuvo seis libros del Área de Ciencias Sociales, ya en poder de Currículo y uno de Lengua Española, terminado y entregado.

El equipo humano académico que avala, elabora, corrige y conduce, el trabajo asumido por la ACRD, estuvo conformado por Eleuterio Martínez,45 años de docencia, Felicita Heredia, dos veces directora de la Escuela de Biología de la UASD, Irene Pérez Guerra, Investigadora y docente, Doméneca Abramo, científica con 50 años de docencia.

 René Piedra de la Torre y Esther Morales, académicos y matemáticos de carrera, Rafael Osiris de León, Moisés Álvarez, Betzaida Cabrera, Juan Daniel Martínez, Pedro de León, Carlos Andújar y José Manuel Mateo, entre otros, todos científicos y profesionales con una amplia hoja de servicios a la Sociedad dominicana.

“Todos los libros de texto elaborados por esta institución científica, entregados y publicados en la primera serie de Libro Abierto del Minerd, e incluso, algunos que vendrán en las series subsiguientes, ya están en línea (acceso universal), están en la Unidad Editorial o se encuentran en la fase final de validación por el Departamento de Currículo del Ministerio de Educación”, expresa la institución científica.

Este gran acierto, es digno de celebrarse, por la presente y futuras generaciones dominicanas que se abren paso por la vida.

La vicepresidenta Raquel Peña y el titular del Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, doctor Franklin García Fermín, encabezan acto de homenaje póstumo al Poeta Nacional Pedro Mir

Familiares asisten a ceremonia llevada a cabo en el salón de Embajadores del Palacio Nacional

SANTO DOMINGO. – La vicepresidenta Raquel Peña y el ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, doctor Franklin García Fermín, encabezaron un acto de homenaje póstumo al Poeta Nacional Pedro Mir, durante una ceremonia desarrollada en el salón de Embajadores del Palacio Nacional, a la que asistieron funcionarios, personalidades del mundo intelectual y familiares del también investigador social.

Al pronunciar las palabras centrales del acto, García Fermín indicó que Mir, nacido el 3 de junio de 1913, en San Pedro de Macorís, es uno de los creadores literarios más emblemáticos de la República Dominicana.

“Se trata de un escritor polifacético que incursionó en géneros literarios diversos: historia, ensayo, drama, critica, ficción y poesía, además de que tuvo una excepcional capacidad teorética, dotación artística y sensibilidad estética que le permitieron actuar como visionario frente a realidades inéditas de la vida dominicana”, dijo.

García Fermín anunció, en el marco del acto, en el que se entregó a Mir de manera póstuma la Medalla Heráldica Cristóbal Colón, la puesta en circulación de la segunda edición del libro “Crónicas Selectas”, escrito por el poeta petromacorisano.

Subrayó que la obra es un medio idóneo para conocer más a uno de los brillantes intelectuales y académicos dominicanos del siglo XX.

Mir fue declarado Poeta Nacional por el Congreso en 1984 por una propuesta sometida por el escritor Tony Raful.

Entre las obras de Mir figuran Hay un país en el mundo, Amén de Mariposas, El huracán Neruda, Contracanto a Walt Whitman y seis momentos de Esperanza, entre otras.

El presidente de la Comisión Nacional Efemérides Patrias, Juan Pablo Uribe, leyó la obra de vida de Pedro Mir, de quien dijo, tuvo la visión de ser un defensor de las causas nacionales.

Indicó que el Poeta Nacional fue un trabajador incansable en favor de la cultura dominicana.

Mir falleció el 11 de julio del año 2000.

Celeste Mir

La hija mayor de Pedro Mir, Celeste Mir, recibió a nombre de sus familiares, la medalla Heráldica Cristóbal Colón.

Señaló que su padre tras regresar de Cuba, donde vivió en el exilio, se dedicó a recorrer todos los pueblos del país para promover la cultura y la poseía entre los jóvenes.

Mir indicó que su progenitor no descansaba ni un segundo para destacar las virtudes de la República Dominicana.

Anunció la creación de la Fundación Mir para promover la cultura y difundir la obra del Poeta Nacional.

Reveló que un día le preguntó a su padre por qué señalaba que hay un país en el mundo si hay tantos, y éste le contestó porque quiero que el mundo sepa que hay una República Dominicana.

Asistentes

Al acto de homenaje póstumo a Mir, asistieron los viceministros del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, José Cancel, Paula Disla, Juan Francisco Viloria; el jefe de Gabinete Juan Medina; Verónica Sención, presidenta del Comité de Amigos de Pedro Mir; Editrudis Beltrán, rector de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD); la vicerrectora de Extensión de la academia estatal, Rosalía Sosa, y el presidente de la Asociación Dominicana de Universidades, José Alejandro Aybar.

Además, el director de la Biblioteca Nacional Pedro Henríquez Ureña, Rafael Peralta Romero; el rector del Instituto Técnico Comunitario, Pedro Quezada, y Diómedes Núñez Polanco, de la Fundación Juan Bosch, entre otros.